Estimating Full Scale IQ While Minimizing the Effects of Practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Axelrod, Bradley N.; Brines, Brooke; Rapport, Lisa J.
Titel	Estimating Full Scale IQ While Minimizing the Effects of Practice.
Quelle	In: Assessment, 4 (1997) 3, S.221-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1073-1911
Schlagwörter	College Students; Comprehension; Estimation (Mathematics); Higher Education; Intelligence; Intelligence Quotient; Verbal Ability; Wechsler Adult Intelligence Scale + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Verstehen; Verständnis; Estimation; Mathematics; Schätzung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Intelligenz; Klugheit; Intelligenzquotient; Mündliche Leistung
Abstract	This study investigated the best estimate of true Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised (WAIS-R) Full Scale IQ for people who recently had been administered the WAIS-R using 65 college students. Results indicate the Verbal IQ, Verbal Comprehension factor score, and subtracting six points from the current full scale IQ yield the best estimates. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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